Jean Piaget e Vygotsky 

​

Ambos os autores fazem parte das correntes interacionista e construtivista.

O termo socioconstrutivismo (ou, como preferem alguns especialistas, sociointeracionismo) é usado para fazer distinção entre a corrente teórica de Vygotsky e o construtivismo Jean Piaget. Os dois autores são construtivistas em suas concepções do desenvolvimento intelectual. Sustentam que a inteligência é construída a partir das relações recíprocas do homem com o meio.

​

De acordo com Jean Piaget – biólogo, psicólogo, filósofo e fundador da epistemologia genética, ciência que estuda o conhecimento segundo sua origem e posterior desenvolvimento –, o conhecimento acontece quando o sujeito interage com o objeto do conhecimento, que poderá ser do meio físico ou social. O novo conhecimento implica a assimilação das vivências ocorridas no processo de interação. Essa assimilação provoca conflitos cognitivos, pois traz consigo algo novo

. 

Construtivismo significa "a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais.

​

Vygostsky e seus colaboradores destacam a linguagem, em suas relações com o pensamento, como meio principal de transmissão cultural. É preciso que o sujeito aprenda e integre, à sua maneira de pensar, o conhecimento da sua cultura.